對學齡前幼兒來說,家庭中的生活最為重要。孩子在自然的環境中學習成效最好,因此融合若要落實,更應該要從家庭出發。唯有能將融合的概念帶入日常生活中,家長才能帶領特殊需求的孩子走出家庭、走入社區。
許多家長覺得自己不了解,所以傾向把早療、特教相關決定都交給醫師及老師。然而,你才是最了解你的孩子、最清楚孩子需求的人,無論是早療權益資訊、教育決定或療育課程,你都應該積極參與。家長的參與,將是孩子療育成功與否的重要關鍵。
「明明就已經會走路了,為什麼孩子沒走幾步路就要大人抱?」孩子不肯自己走路、愛討抱,到底是孩子太懶還是大人太寵?到底該如何讓孩子愛上走路呢?職能治療師傳授小訣竅,把走路變有趣!
兒童職能治療師張旭鎧的女兒是雷特氏症患者,最明顯的症狀就是經常搓手、抓手、吃手。他生怕女兒手部關節變形而極力阻止,但狀況不但越來越糟,女兒情緒也受影響;最後他才恍然大悟,只要不礙著別人,也不影響生活品質,為什麼不讓她快樂地玩手呢?
學齡前孩子的發展速度本來就因人而異,同時又受到很多環境教養因素影響。職能治療師黃彥鈞提醒,不是讓孩子吃飽玩耍就足夠了,家長的教養和對待方式、環境中接觸的人事物等,都是孩子發展歷程中不可或缺的「刺激」。