當家裡或班級出現特殊兒，通常大人都會覺得這是一個需要「解決」的問題，卻忽略了人跟機器不一樣。黃瑽寧醫師提醒，每個孩子都是獨特的，要先接受孩子的特質與樣貌，而不是用「修理」或「解決問題」的心態，透過從旁協助及正向教養，讓孩子能發揮到最好。

口述：黃瑽寧醫師，曾慧雯整理

面對孩子的發展遲緩狀況，我相信很多家長、老師都會覺得這是一個problem 、想盡辦法要「解決問題」，但我比較喜歡的一個角度是：我們來幫孩子擬定一份「使用說明書」吧！

任何人聽到「問題」二字，第一反應都是想要解決他，但孩子的特殊狀況，並不是機器壞了、找工程師來修一修就好了，不是這樣的！我覺得比較像是：「這個機器就是長這樣，我們要如何做才能讓他發揮到最好？」如果孩子發展遲緩是因為生理上的疾病，當然要去治療，但真正能夠藥到病除的案例並不多，通常都需要大人在旁邊幫助、扶孩子一把。

孩子是我們的寶貝，每個孩子都是獨一無二的

孩子是我們的寶貝，每個孩子都是獨一無二的。面對特殊兒，我們只是暫時還找不到遙控器、找不到開關，所以不知道怎樣跟他好好的相處而已。我們該去思考的是，要如何順著他的毛，讓他無論在家裡、在學校都能獲得安全感，不用每天都要跟打仗一樣、一直遭受挫折感。

正向鼓勵很重要，尤其是學齡前的孩子

例如說父母叫孩子來學折衣服，孩子可能不想折或折不好，這時候爸媽不要覺得孩子不受教，而是要懂得「抓大放小」，例如你可以訂下有哪些規範是不可以違反的，例如衣服不可以丟進垃圾桶，但折歪、亂折、不小心掉到地上等，這些都沒有關係，重點是孩子在過程中都是開心的。另外，父母要認真看著孩子的眼睛回應他，例如真誠地說：「你真的很棒」、「我知道你很難過、我知道你不喜歡」等，這樣的態度能帶給孩子安全感跟自信心。     

但如果父母自己太過疲累、忙碌，就會比較難和孩子有良好正向的互動。例如有很多媽媽以為自己能全天一打二，但其實不太可能，你的孩子需要更多的好的依附對象，才能產生更多良性的互動；很多家長也知道3C育兒不好，但他戒不掉，原因很簡單，因為他累了，沒有力氣也沒有時間，這就代表父母需要更多的幫手。

關於孩子身心發展這門課，相信爸爸媽媽一定有許多擔憂，這集「寧夏璐66號茶坊」Podcast，回應許多聽友想知道的問題，由黃瑽寧醫師與夏嘉璐主持，邀請早療專家、資深幼教專家，在寧夏璐一次說給你聽！

每年10-11月開學後，有家長會收到老師「帶孩子去評估」的建議，常常會困惑：

• 孩子是個性活潑坐不住，還是真的「有問題」？
• 2歲多孩子跟同齡比明顯會講的詞彙偏少，是省話一哥還是大雞晚啼？
• 3歲孩子常常答非所問，講話別人聽不太懂，是正常的嗎？
• 當醫師告訴我：孩子發展遲緩，需要早療介入，孩子會不會從此被貼上標籤？
• 聯合評估、早療的時程都要排很久，有哪些工具或方法平常就可以帶孩子一起做？

本集邀請來賓：馬偕紀念醫院早期療育評估中心主任陳慧如醫師、蒙特梭利教育專家/牧村親子共學教室負責人何翩翩