父母是孩子的第一個老師，當發現孩子發展有遲緩或障礙現象時，家長就擔心著孩子的成長，積極為孩子準備最好的治療與教育，希望孩子的發展有進步。當孩子要讀幼兒園了，家長要怎樣準備迎接孩子的入學呢？除了想想孩子的需要，家長也要考量自己的期待、外在的環境等面向。

目前學前階段仍不屬於義務教育，因此個家長都要依孩子與自己的需求去做考量。給家長的建議如下：

1.認清孩子現有的能力與需要

家長應優先了解孩子現有的能力及孩子的需要。除了由發展遲緩的評估報告書、身心障礙手冊別及等級了解孩子外，更應實際去正視孩子的全面性能力，包括認知、情緖、溝通、生活自理、行動、體能等狀況、孩子的優/弱勢點，再思考學習環境的安排，以降低孩子學習上的不適應或挫敗。

2.認識幼兒園的生活

入幼轉銜接工作除了著重孩子社會適應的問題，學校整體環境、課程內容、作息時間、上學的路線……等，對孩子也是一件大事。以每天幼兒園活動內容為例，家長如何配合導師協助孩子適應，是否需讀全天及靜坐20～30分鐘、在校吃點心、午餐、廁所及相關遊樂器材設施、睡午覺等，這些內容若家長能事先知道，也許對孩子入學的期待與準備，將更符合孩子的能力與需要。此時家長可能會發出疑問？要如何得知這些訊息呢？請見下一點建議。

3.主動求知及參與轉銜說明相關活動 

家長可由以下二種管道了解：  
(1)主動就孩子想要進入所屬學區學校幼兒園進行了解。  
(2)參與入學轉銜說明活動。如各縣市辦理學前身心障礙幼兒入幼兒園鑑定及安置服務等，若孩子戶籍地縣市政府舉辦入學轉銜服務說明活動，請家長積極參與。在這樣的活動中，不僅可得知上述訊息，亦可掌握特教資源、舉辦時間、地點、內容等相關事宜，可詢問縣市教育局主管特殊教育業務單位，或發展遲緩兒童通報轉介及個案管理中心，或是早期療育社區資源中心。

排不上公幼？4個考量，教你挑到好私幼

若經評估為發展遲緩，並領評估報告書，可擁有報名入幼鑑定安置的報名資格，但仍須依據該校缺額、幼兒年齡以及安置條件順位來排序，並非保證一定有幼兒園可就讀。

受限公立幼兒園收托人數有限，很多發展遲緩兒需要選擇私幼。除了幼兒園須為合法立案、接送方便、價格是否合理外，家長其他要考量的面向如下：

1. 尊重幼兒的發展：  
課程和環境的安排上會依著班上每位幼兒不同的需求而有所調整。老師們也能以最自然的方式，來協助班上的每個孩子參與活動，並定期追蹤每個孩子發展、活動參與以及在個別化教育目標上進步的情形。

2. 老師的穩定度：  
私幼教保流動率大，然而，教職員工作的穩定度，有助於孩子與老師間建立穩定的關係和情感依附，更有助於幼兒社會行為的發展。

3. 幼兒園老師願意接納發展遲緩的孩子：  
可先瞭解園所長的態度和信念，以及老師們的態度和教學品質。只要園長、老師相信，所有的幼兒們只要給予機會，都有能力且願意學習，提供一個適合他們的學習環境，那麼孩子進入幼兒園，接受融合教育才能成功。

4. 幼兒園是否協助家長連結所需的資協助：  
融合幼兒園的班級需要許多的資源來支持其運作，以便讓幼兒能在教室裡得到更具整合性的專業服務。如此，幼兒不論在學習或是在與友伴或成人的互動上，都更能得心應手、發展其潛能。  
這些支持性的資源依著幼兒們需求的不同也不盡相同，因此在入幼時，家長可請幼兒園向教育主管巡迴輔導系統棟提出申請，讓不同專業人員組成的專業團隊，定期到幼兒的班級提供服務，並且定期跟幼兒的老師和家長開會，彼此分享、討論和追蹤幼兒的進展。

＊本篇文章由【財團法人中華民國發展遲緩兒童基金會】授權刊登，未經同意禁止轉載。