繪本共讀被認為是可以增進親子關係的好方法，同時研究也顯示繪本共讀對於孩子的溝通能力、語言表達、理解能力、問題解決能力等，都有很大的提升與幫助。不過，親子共讀並不是爸媽單方面唸故事、小孩聽就好，而是要運用「對話式共讀」的技巧，才更能刺激孩子的語言發展喔！

探索繪本好處多，研究發現，繪本共讀不但可以培養孩子的多元能力，也是增進親子關係的好方法。孩子透過繪本，可以去理解很多不同的情境；以及在故事中的角色裡， 他們遇到了哪些問題？又要如何去解決？小朋友會把自己代入角色情境裡，因此小朋友藉著閱讀繪本，能獲得很多解決問題的方法。

張詠絜語言治療師要跟爸媽們分享親子共讀繪本的小撇步，那就是「對話式共讀」（dialogic reading）。只要經過練習，往後在家的親子時光，爸媽就能更有信心地吸引小朋友的注意力，一起享受閱讀繪本。以下就跟大家介紹對話式共讀。 
  
對話式共讀（dialogic reading）是由學者Whitehurst所提出。所謂對話，就是用一來一往的方式進行繪本共讀，而不是我們大人把繪本唸完、故事講完，小朋友只要聽就好了。 

對話式共讀必須一來一往的對話，透過頻繁問答的方式，讓小朋友與大人共同進入繪本的情境、享受親子閱讀時光。「對話式共讀」有哪些好處呢？ 

1、「對話式共讀」有明確的步驟，爸爸媽媽們輕易地可以轉化成自己的心法。 

2、「對話式共讀」有程度上的區別，當小朋友的語言能力、注意力、閱讀能力都進步了，爸爸媽媽們可以有一個方向再上一階 ，知道要如何提出問題，來誘導小朋友做更多的對話。 

那我們現在就開始吧！ 
 

對話式共讀入門版的七項心法：

第一步：問

第一個問，就是小朋友可以在上面直接找到答案的「封閉式問句」。 
 

第二步：再問 
我們要再進一步的提問，且也要讓小朋友做更進一步的描述。 

第三步：重複 
就是將剛剛的「前兩個問答」，合起來變成一句話，我們重複給小朋友聽，所以這叫做「問、問、重複」。

我們用經典繪本《小金魚逃走了》來做示範練習。 

第一個問： 
「這是誰？」→封閉式問句 
「是小金魚。」→小朋友的回答 

第二個問： 
「小金魚在哪裡？」→進一步提問 
「在魚缸裡。」 →小朋友的回答 

第三個重複： 
「對呀，小金魚在魚缸裡面。」→重複孩子的話，把上面兩個回答連起來 
 

可以看影片與老師一起用《小金魚逃走了》做更多練習。

第四步：有需要的時候幫助孩子回答 
孩子有時候可能會答錯，我們要告訴他正確答案。 

我不會直接跟小朋友說：不對，答錯，應該是什麼什麼……我會繞一個彎，告訴他正確答案。 

在告訴他正確答案之後，我們要再問一次這個問題，讓小朋友用正確答案來回應。 

第五步：讚美及鼓勵跟自信心 
小朋友回答對了時，我們一定要很明確的告訴他：是的，對，你這樣回答是對的！讓小朋友有自信，讓他知道「我是可以答對的」，面對問題不用擔心，所以讚美跟鼓勵非常重要。 

第六步：跟隨孩子的興趣 
與小朋友閱讀時，你一定會遇到一個狀況，就是看到某些圖畫畫面，孩子好開心、好有興趣喔！若已經偏離了這本書的主題時，其實不用馬上拉回來，就跟他玩吧！ 

像是《小金魚逃走了》有一個非常經典的畫面，每一次只要翻到「糖果」，孩子就會很開心的說糖果！糖果！如果是互動性很高的孩子，他就會開始跟你玩了。我們就跟他玩一下，再拉回來就好了。 

因為繪本共讀就是快樂閱讀，小孩、大人都要開心。 

第七步：Have fun！ 
重要的是玩的開心！如果繪本看一看小朋友累了，沒有辦法看完整本繪本、注意力不夠了，不用要求一定要把繪本看完，我們換一個活動就可以了，像是一起畫小金魚、一起畫海底世界，或者是拿便利貼出來畫很多的食物，一張張貼給小金魚吃！重點是享受那個過程：Have fun！ 

如果今天看完這篇文章後，就算內容全都忘了也沒關係，只要記得心法的前三項，就可以打遍天下無敵手了！那便是「問、問、重複」。 
 

【看影音】跟詠絜老師一起複習親子共讀的重要技巧，以《小金魚逃走了》做練習吧～

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