媽媽友有很多「款式」，有喝茶逛街的、暗中比較小孩功課的、一起罵老公的，而玄忠媽跟小勳媽是多年鄰居，又像姐妹，更因為兒子都有過動兒症狀，而成為互相「比慘」、共同奮鬥的媽媽友，她們用理性分析跟感性陪伴，支撐彼此不凡的教養路。

咖啡館裡，玄忠媽跟小勳媽兩個媽媽一邊喝咖啡一邊聊的，可不是比誰的小孩成績好，而是她們的過動兒子在校又遭遇了哪些「新難題」。「媽媽真的很需要比慘、比爛，這樣才能紓壓啊！」哈哈大笑後，兩人隨即認真開始分享教養策略。

這對媽媽友，玄忠媽跟小勳媽，一個在家自營生意、一個是盡責的家庭主婦，她們除了是經常互相走動的老鄰居，結婚前就彼此認識，婚後生了孩子，更因兩人的其中一個兒子剛好都有注意力不足過動症（ADHD）的困擾，互動變得更頻繁。

玄忠媽長小勳媽14歲，很多教養問題玄忠媽走在前面經歷過，講話明快篤定的她常以「前輩媽」角色，分享給個性單純的小勳媽參考，兩位媽媽曾經徬徨的教養路徑，在彼此陪伴、吐槽下越走越清晰。

然而，前輩媽玄忠媽的篤定也是一波三折而來。玄忠從中班起，陸續出現過ADHD、亞斯柏格、學習障礙合併資優的複雜症狀，一路不斷拋出棘手的變化球給她。

兒子成長過程頻拋「變化球」，養出媽媽的功力

玄忠念中班時常發生排隊推擠、撞同學的困擾，老師在台上講課、他也在下面不停地講，幼兒園老師發現他可能有過動、衝動的問題。

上小學後，調皮的玄忠曾覺得好玩拿清潔劑「跟同學互噴」；老師說上課了把桌上東西收好、他收得特別慢被認為「不聽話」引發情緒；他也曾因不能端正坐好、一直把椅腳翹高搖來搖去被賜「特別座」；原本老師想透過「跑操場」來懲罰他、順便放電，結果因為他跑步的樣子「太愉快了」而作罷，ADHD症狀又回來。

為了不造成老師帶班困擾、不讓同學上課被干擾，玄忠媽主動選擇讓玄忠吃藥控制ADHD症狀。後來等到玄忠成熟點、有自覺可控制ADHD後減藥，高年級時又出現學障困擾，他明明上課反應快、IQ126智商達到「優」，卻未能反應在成績上，老是被念「不認真」，學習方面讓玄忠媽傷透腦筋。

雖然一開始玄忠媽對ADHD很陌生，也曾遇過幾位不理解ADHD的老師，但她總是感恩大多數學校老師願意花心思觀察、教育兒子，因為家裡做生意比較忙，被建議去看醫生、取得特教身份、去上各種課，「老師、醫生跟治療師都是用專業幫小孩，不是很好嗎？」她始終正面看待兒子因ADHD所帶來的改變。

分享經驗、彼此打氣，媽媽變強才能為孩子戰鬥

玄忠媽因太認真投入研究ADHD而「久病成良醫」，敏銳觀察到鄰居小勳媽的老二講話不是很清楚，建議小勳媽快帶那時才小班的兒子去看醫生。小勳媽說，兒子念小班就很注意「規則」，如果老師下指令、哪個同學沒做到，小勳因為口語不清楚，又想要代替老師管教，於是粗魯地拉扯同學，導致衝突。小勳媽吐一口大氣憶當時：「每天送兒子上學，遠遠地就看到其他家長站在校門口，要找我算帳，因為他昨天又推了A同學、抓花了B同學的臉。」

玄忠媽跟小勳媽推薦自己遇過的好醫生，也建議她到校觀察，後來孩子被診斷出有ADHD、自閉等特質，醫師建議用藥，兒子從中班就開始積極上治療課。上小學後，玄忠媽也建議她有空就到學校幫忙老師，順便跟老師聊聊兒子近況，「我有問題就找玄忠媽媽，她不知道就會去找特教老師，」小勳媽露出「我們終會找到答案」的安心微笑。

每當小勳媽的「媽媽能量」降低了，玄忠媽除了安慰她，也會分析給她聽：「ADHD、亞斯跟自閉，都是孩子身上的一些『特質』，它們不是病，這些特質影響了孩子在團體間的運作，身為家長如果你不在乎，那沒關係，但如果你很在乎，那我們就來努力，用各種方法協助他們。」

兩位母親雖在教養上經歷無數脆弱與艱難時刻，彼此倒完垃圾、打氣後，再迅速回到媽媽崗位上，繼續奮戰。教養路上得此夥伴，何其有幸。