很多人以為一對一的個別課，療育效果一定比團體課好，但事實並非如此。當孩子需要學習人際互動、合作、溝通、協調時，團體課其實能提供更多練習的機會！

當家長開始為孩子安排療育課程時，往往會猶豫：到底該選個別課還是團體課？畢竟個別課是由治療師一對一引導，費用比較高，效果是不是也比較好呢？其實並不然。

「個別課練得到的東西，團體課練不到；團體課練得到的東西，個別課也練不到，」景美醫院語言治療師陳偉明表示，從這樣的觀點來看，其實個別課和團體課各有其重要性及必要性。

以語言治療為例，上課的活動非常多元，包括靜態的口語互動（例如繪本、圖卡、講話的方式）及動態的遊戲等，且無論是一對一治療或團體治療，對於不同的治療目標都已證實具有療效。因此，家長實在不需迷信個別課一定就優於團體課。

景美醫院語言治療師陳偉明指出，一對一的課程，可以做到在能力層次上很個別化的治療，也可以做到給家長的示範，針對家長與家庭去設計各種活動、溝通、練習，例如他上課會要求家長全程入班陪同，課堂上教家長許多引導技巧，也會寫很多學習單讓家長帶回家參考。

然而，也有些情況反而是選擇團體課比較好，例如「社會性溝通」的部分，因為孩子最重要的不是跟大人（治療師）互動，而是跟同儕，只有團體課才能提供孩子們彼此溝通、互動的練習機會。

他表示，如果孩子跟同儕互動常有爭執，或是互動不起來，在小型團體課中，治療師就可以把目標放在「如何讓兩個個案之間達成正向的互動經驗」，例如練習與同儕分工、合作、討論、協商、妥協，以及如何開啟話題、如何延續話題等，這些都是個別課比較學不到的。

另外，從個別課中習得的溝通技巧，若未有機會於「真實」情境中應用，也容易遺忘或失去，因此專業的治療師會盡可能地將治療情境設計成類似真實環境的氛圍，並巧妙運用團體動力帶領和引導，最終的目標是讓每位孩子都能妥善運用已習得的溝通技巧，成功地交流訊息並取得共識。換句話說，個別課和團體課有相輔相成的效用，並無優劣之分。